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新疆少数民族双语教育研究中心工作简报-第四期
发布时间:2009-10-29 浏览次数:

Xinjiang Ethnic Groups Bilingual Educatiaonal Center
新疆少数民族双语教育研究中心工作简报
第四期

◆学术动态
☆我中心召开新疆少数民族双语教育研究中心工作研讨会
      2009年4月7日,我基地在校本部主楼4楼会议室召开了新疆少数民族双语教育研究中心工作研讨会,科研处马凤强副处长、基地主任郭卫东教授、副主任王阿舒教授及各研究方向负责人出席了会议。会议由郭卫东主任主持。
研讨会上,与会人员分别就如何提升基地的科研水平、扩大基地的影响力等问题展开讨论。跨境民族语言教育理论与实践对比研究方向负责人梁云教授提出科研人员应依据自身优势,自主选题;少数民族语言与文化对比研究方向负责人华锦木教授提出,各研究方向要组建一支强而精的科研队伍,合理、充分地利用科研经费;少数民族双语教育与实践研究方向负责人方晓华教授、学术委员会主任廖泽余教授主张细化科研团队的分工,借鉴成功的双语教育研究及实践经验等;王阿舒副主任强调一定要把握我中心即将主办全国双语教育论坛的大好契机,把中心的特色专业及研究成果“推出去”。
      最后,郭卫东主任表示此次研讨会与会人员分别从科研队伍的建设、科研经费的使用、研究项目的实施等多方面展开了讨论并提出了许多切实可行的建议,这些将极大地推进“新疆少数民族双语教育研究中心”的发展。同时,也为如何更好地举办全国双语教育论坛提供了思路。与会人员表示各成员要通力合作,完善研究方案,扎扎实实搞科研。

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基地工作研讨会会场

◆对外交流
☆我中心成员应邀参加第七届国家汉语教学学术研讨会
      第七届国际汉语教学学术研讨会于2009年8月1日—3日在广西桂林召开。此次会议由广西师范大学与美国耶鲁大学、佛蒙特大学、夏威夷大学、纽约城市大学联合主办,广西师范大学出版社协办。与会专家、学者及教师就汉语本体理论研究、二语习得理论在汉语教学中的应用、汉语第二语言教学模式及教学法研究、对外汉语教材的开发与评价、具有特殊目的的对外汉语教学实践以及现代教育技术在汉语教学中的应用等诸多议题进行了热烈的讨论。我中心方晓华教授、张梅教授及李遐副教授参加了此次学术研讨会,并提交论文两篇,其中李遐副教授撰写的论文《面向联结主义的汉语教学模式》已被《多维视野下的对外汉语教学研究—第七届国际汉语教学学术研讨会论文集》收录。

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第七届国际汉语教学学术研讨会现场

◆科学研究
☆我中心3位成员喜获国家汉办教材立项
      根据国家汉办、孔子学院总部《关于建立汉语国际推广中亚基地的函》精神,新疆汉语国际推广领导小组办公室向全区有关高校下发了7大类教材招标通知,2009年9月2日,在北京召开的“中亚基地系列教材专题研讨会”上,国家汉办、孔子学院总部最终确定教材中标单位,我基地3位教师负责编写的系列教材通过评审给予立项。立项教材及负责人名单如下:
      《大学汉语》(暂定名),负责人:梁云教授
      《中小学汉语》(暂定名),负责人:伊莉曼•艾孜买提副教授
      《汉哈常用学习词典》,负责人:安德源副教授
      目前负责人已将教材编写《落实方案》上报汉语国际推广中亚基地管理办公室,各项工作已经全面展开。根据国家汉办、孔子学院总部与自治区教育厅、新疆教育出版社协议精神,该系列教材将于2010年7月正式出版发行。

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参会教师集体合影
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我中心立项教材负责人安德源副教授

◆工作纪要

☆我中心顺利通过校级人文社会科学重点研究基地年度建设检查

      2009年10月29日,我校人文社会科学重点研究基地和重点实验室建设年度检查会议在文科综合楼五楼会议室召开。党委书记梁超、校长阿扎提•苏里坦、副书记杨海萍、副校长王晓峰等出席会议,相关职能部门领导、基地和实验室全体成员以及各学院院长、副院长、科研秘书参加了此次会议。科研处马凤强副处长主持会议。
      会议分年度建设情况汇报、实地考察和总结三个阶段进行。我中心主任王阿舒教授在检查会上就基地从2008年7月至2009年9月的建设情况做了全面汇报,汇报内容包括基地研究能力和标志性成果、队伍建设与人才培养、学术交流与科研管理、经费使用、存在的问题及今后的建设工作思路与对策等五个方面。
      梁超书记在总结讲话中充分肯定了我基地的建设成效,并对我基地今后的发展提出了建议,希望基地进一步明晰目标和定位,创立品牌,打造特色,扩大影响力,同时要强化学科意识,注重人才培养,不断提升成果意识。此次汇报会为各基地之间相互学习、相互沟通创造了良好时机,同时也为下一步基地建设管理工作指明了方向,打下了坚实的基础。

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校级人文社会科学重点研究基地、重点实验室建设年度检查会会场
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中心主任王阿舒教授在年度检查会上进行汇报
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检查组负责人实地考察基地建设成果
 
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